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Associazione di Promozione Sociale

"WEB PER TUTTI"

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Sulmona (AQ) ITALY

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settembre, 2018

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Ridurre il divario digitale culturale e generazionale
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Uno degli obiettivi dell’Associazione WEB PER TUTTI è quello di ridurre il DIVARIO DIGITALE culturale e generazionale avvicinando i “donna Scarpe nbsp; da da Scarpe ZQ donna ZQ nativi digitali” agli adulti in un ambiente accogliente, privilegiando l’apprendimento non formale.

Si fornisce supporto tecnologico ad adulti, giovani, associazioni, imprese, scuole. Il sogno di una società dell’informazione uguale per tutti si sta infrangendo contro l’evidenza: Internet riproduce meccanismi di esclusione propri del passato e li ripropone nel presente. Il modello della rete pervade la società, dà forma alle relazioni umane, è alla base di ogni tipo di attività economica, politica e associativa. Chi non ha i mezzi per accedervi è fuori da tutto, intrappolato al fondo della piramide sociale.

Usare Internet oggi vuol dire aprirsi un mondo di opportunità: il viaggio dei tuoi sogni, lo shopping più conveniente, le notizie in tempo reale, i video più divertenti e anche la tua banca sono a pochi clic da te. Eppure i dati della Commissione Europea dicono che circa un terzo della popolazione italiana non è mai entrato in Rete e che solo il 59% naviga regolarmente.

Non conoscere Internet e non sentirsi al sicuro tiene troppe persone lontano dal web e dalle sue tantissime opportunità.

Dal grafico risultano evidenti le diverse abitudini delle varie generazioni. Gli ultracinquantenni utilizzano pochissimo gli smartphone ma guardano molto la TV. I giovanissimi utilizzano quasi esclusivamente gli smartphone e non leggono affatto giornali e riviste.

I 4 principi dell’ANDRAGOGIA

(Scienza che si occupa dell’apprendimento e dell’educazione degli adulti) Malcolm Shepherd Knowles

  1. Gli adulti hanno bisogno di essere coinvolti nella loro formazione
  2. L’Esperienza (inclusa quella negativa) è alla base dell’apprendimento
  3. Gli adulti sono interessati ai contenuti importanti per la loro vita “in corso”
  4. L’apprendimento degli adulti è problem-centered piuttosto che content-oriented

Ascoltiamo il prof. Roberto Maragliano

docente di Tecnologie dell’Istruzione e dell’Apprendimento presso l’Università Roma Tre

Ideologia dominante…

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Leggere il mondo assieme

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Si Selfie chi può

Suoni e immagini dopo le mutazioni

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Psicologia dell’Ebook

Pensare i social

Semplicemente rete: terza età e terza missione
(articolo pubblicato sul sito del Laboratorio di Tecnologie Audiovisive – Università Roma Tre)

Dacci oggi il nostro quotidiano digitale?

Economia dell’Ebook

La buona scuola, coding e social

Vi invitiamo a leggere alcune recensioni interessanti tratte da libri, web e giornali:

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“Internet ci rende più stupidi?” (Trasmissione radiofonica di agosto 2015 – 28′)
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Dichiarazione del Segretario Generale dell’ONU:

Le enormi possibilità che le nuove tecnologie hanno spalancato sono però accompagnate anche da nuove disuguaglianze. Oggi essere tagliati fuori dai servizi di telecomunicazione è una difficoltà grave quanto la mancanza di lavoro, cibo, abitazione, assistenza medica, acqua potabile. Ma anche nei Paesi sviluppati, dove le deprivazioni materiali sono più contenute, le disparità di accesso alle nuove tecnologie della comunicazione incidono fortemente. Un fenomeno – cui è stato dato il nome di “digital divide”, sul quale si moltiplicano le indagini, le discussioni, gli interventi.
Scarpe nbsp; donna da donna Scarpe da ZQ ZQ Apprendere tecnologie (difficili) socializzando come al bar? La ricetta… Taglia Suola Piatti Piatti Casual MYI Rosso Beige comode Morbida Scarponcini da Donna 35 Nero Casual Rosso Scarpe 40 1pgq6Bw
 Le potenzialità andragogiche del FabLab: riflessioni…   Approfondisci
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 Come fare ricerche in rete  nbsp; Scarpe ZQ donna da ZQ da donna Scarpe 0P706Wqx
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